Podstrona: Zajęcia współ. hist. polit. (Kierunek Mat.), 19.03.; 26.03; 02.04.20, 16.04.20, 23.04.20; 30.04.20; 07.05.20; 14.05.20; 21.05.20; 28.05.20; 04.06.20; 18.06.20;23.06.20 / Wizytówka pracownika PRz

DO ZAJĘĆ 23.06.20.

Witam,

W związku zagrożeniem epidemiologicznym i brakiem zajęć dydaktycznych przesyłam Państwu  ostatnie zadanie na kolejne zajęcia podczas pracy zdalnej (23.06.20).
oceny końcowe do usosa będą wpisane przeze mnie w tym tygodniu.
Proszę o zapoznanie się z załączonymi materiałami:

1. https://epodreczniki.pl/a/proces-dekolonizacji/DoQfmJM0L

Po zapoznaniu się z materiałami student:
- wie co to były terytoria mandatowe
- zna przyczyny i przebieg dekolonizacji
- potrafi wymienić problemy stojące przed nowo powstałymi państwami

2. https://epodreczniki.pl/a/zmiany-kulturowe-i-spoleczne-po-ii-wojnie-swiatowej/DixH7J2oo
Po zapoznaniu się z materiałami student:
- wie na czym polegały zmiany w życiu codziennym ludzi po 1945 r.

W razie jakichkolwiek pytań proszę dzwonić 506055586, lub pisać maile (ks@prz.edu.pl)
Z wyrazami szacunku i życzeniami zdrowia
Krzysztof Surowiec

Witam,

W związku zagrożeniem epidemiologicznym i brakiem zajęć dydaktycznych przesyłam Państwu  zadanie na kolejne zajęcia podczas pracy zdalnej (18.06.20).
Oceny  z drugiej prezentacji i drugiego referatu zostaną wysłane w najbliższym czasie, proszę uzupełnić jeśli ktoś nie wysłał.
Propozycje ocen końcowych w USOSIE również pojawią się do poniedziałku.

Proszę o zapoznanie się z załączonymi materiałami:

1. https://epodreczniki.pl/a/konflikty-bliskowschodnie/DnS4cIeDg

Po zapoznaniu się z materiałami student:
-wie na czym polega znaczenie regionu bliskowschodniego 
- zna przyczyny, przebieg, skutki wojen Izraela ze światem arabskim
-potrafi powiedzieć o wojnach w Iraku

2. https://epodreczniki.pl/a/jesien-narodow/D9lAM6jEZ

Po zapoznaniu się z materiałami student:
- zna przyczyny Jesieni Narodów
- potrafi opisać zjednoczenie Niemiec
- umie wskazać najważniejszych polityków świata i Europy w tym czasie i ich wkład w zmiany geopolityczne
-potrafi wskazać przyczyny, przebieg i skutki konfliktu w Jugosławii

W razie jakichkolwiek pytań proszę dzwonić 506055586, lub pisać maile (ks@prz.edu.pl)

Z wyrazami szacunku i życzeniami zdrowia

Krzysztof Surowiec

Witam,

W związku zagrożeniem epidemiologicznym i brakiem zajęć dydaktycznych przesyłam Państwu  zadania na kolejne zajęcia podczas pracy zdalnej (28.05.20).

Proszę o zapoznanie się z załączonymi materiałami:

1. Poznański czerwiec 1956 r. (zał. 1 - Teka Pcz). Proszę zapoznać się z materiałem od strony 7 do 31 w pdf (można więcej poczytać jak ktoś chce)

Po zapoznaniu się z materiałami student:
- rozumie przyczyny podjęcia wystąpień
- zna przebieg wydarzeń
- potrafi ocenić działalność ówczesnych władz oraz skutki wydarzeń z czerwca 1956

2. Kryzysy społeczno-polityczne w PRL: https://epodreczniki.pl/a/kryzysy-spoleczno-polityczne-w-prl/DzbKNs0re

Po zapoznaniu się z materiałami student:

- potrafi wskazać przyczyny kolejnych wystąpień robotniczych
- zna ich przebieg
- wie kiedy powstała opozycja demokratyczna w Polsce i jakie organizacje je tworzyły

3. Jak się żyło w PRL-u: https://epodreczniki.pl/a/jak-sie-zylo-w-prl/DQRutXzoj

Po zapoznaniu się z materiałami student:
- zna dorobek kultury tamtego okresu
- rozumie na czym polegały niedogodności życia w PRL.


W razie jakichkolwiek pytań proszę dzwonić 506055586, lub pisać maile (ks@prz.edu.pl)

Z wyrazami szacunku i życzeniami zdrowia

Krzysztof Surowiec

Witam,

W związku zagrożeniem epidemiologicznym i brakiem zajęć dydaktycznych przesyłam Państwu  zadanie na kolejne zajęcia podczas pracy zdalnej (21.05.20).

Proszę o zapoznanie się z załączonymi materiałami:

1. Ocaleni - historia Polaków z ZSRR (zał. 1). Proszę zapoznać się szczególnie z rozdziałami OKUPACJA SOWIECKA KRESÓW WSCHODNICH,  
W NIEWOLI SOWIECKIEJ, DEPORTACJE, ZESŁANI DO ŁAGRÓW, ŻYCIE NA „NIELUDZKIEJ ZIEMI”, ŻOŁNIERZE GENERAŁA ANDERSA, EWAKUACJA
i NA FRONCIE (razem ok. 65 stron).

Po zapoznaniu się z materiałami student:

- zna sytuację narodowościową na polskich kresach przed wybuchem II wojny światowej
- wie o przebiegu agresji radzieckiej, jej formach i współpracy z Niemcami hitlerowskimi przed i w trakcie II wojny światowej
- potrafi opisać życie Polaków w czasie deportacji sowieckich oraz w łagrach 
- zna dzieje odysei żołnierzy generała Andersa
- zna przyczyny, miejsca i skutki ewakuacji części ludności polskiej z ZSRR
- zna przebieg bitwy o Monte Cassino

2. https://epodreczniki.pl/a/okres-stalinizmu-w-polsce/DjT6FOiOw

Po zapoznaniu się z materiałami student:

- Potrafi wytłumaczyć pojęcie stalinizmu
- Wie jakie były konsekwencje stalinizmu w Polsce
- Rozumie, na czym polega propaganda komunistyczna i socrealizm

W razie jakichkolwiek pytań proszę dzwonić 506055586, lub pisać maile (ks@prz.edu.pl)

Z wyrazami szacunku i życzeniami zdrowia

Krzysztof Surowiec

Witam,

W związku zagrożeniem epidemiologicznym i brakiem zajęć dydaktycznych przesyłam Państwu  zadanie na kolejne zajęcia podczas pracy zdalnej (07.05.20).

Proszę o zapoznanie się z załączonymi materiałami:

1. https://zbrodniawolynska.pl/zw1/historia    (Zbrodnia Wołyńska, proszę przeczytać zakładki: Historia, Świadkowie)

Po zapoznaniu się z materiałami student:

- zna przyczyny i skutki zbrodni wołyńskiej
- potrafi określić przebieg zbrodni
- zna relacje osób które przeżyły Zbrodnię Wołyńską 

2. file:///C:/Users/KS/Desktop/Utrata%20niepodleg%C5%82o%C5%9Bci,%20Polska%20po%20II%20wojnie.htm

Po zapoznaniu się z materiałami student:

- potrafi określić sytuację ziem polskich w roku 1944 i 1945
- ma wiedzę jak wyglądały pierwsze lata rządów komunistów w Polsce
- zna postanowienia konferencji w Jałcie i Poczdamie i ich wpływ na losy Polaków
- potrafi określić skutki II wojny światowej na ziemiach polskich

3. https://www.youtube.com/watch?v=sDr41kKVX0U (materiał filmowy o zimnej wojnie, niecała godzina)

Po zapoznaniu się z materiałem student:

-zna przyczyny i skutki zimnej wojny
-potrafi wskazać najważniejsze sytuacje konfliktowe w tym okresie


W razie jakichkolwiek pytań proszę dzwonić 506055586, lub pisać maile (ks@prz.edu.pl)

Z wyrazami szacunku i życzeniami zdrowia
Krzysztof Surowiec

DO ZAJĘĆ 23.04.20

Witam,


W związku zagrożeniem epidemiologicznym i brakiem zajęć dydaktycznych przesyłam Państwu małe zadanie
na kolejne zajęcia podczas pracy zdalnej (23.04.20).

Proszę o zapoznanie się z załączonymi materiałami:

1. pdf Polacy ratujący Żydów w czasie II wojny światowej (od s. 6. w pdf) do 45. Można oczywiście więcej poczytać.

Po zapoznaniu się z materiałami student:

• potrafi podać przyczyny, dla których Żydzi musieli uciekać z gett, ukrywać się po tzw. stronie aryjskiej,
• potrafi wymienić formy pomocy udzielanej Żydom przez Polaków,
• zna możliwości i ograniczenia związane z ukrywaniem się Żydów i udzielaniem im pomocy w okupowanej
Polsce,
• wie, czym ryzykowali Polacy decydujący się na udzielenie pomocy zagrożonej ludności żydowskiej oraz
co groziło ukrywającym się Żydom,
• potrafi ocenić wagę pomocy świadczonej Żydom przez Polaków. Potrafi podać przyczyny utworzenia „Żegoty”, zna sylwetki jej głównych działaczy,
• potrafi wymienić sposoby udzielania Żydom pomocy przez „Żegotę”,
• wie, czym ryzykowali Polacy decydujący się na udzielenie pomocy zagrożonej ludności żydowskiej,
• potrafi ocenić rolę „Żegoty” w czasie II wojny światowej

2. https://epodreczniki.pl/a/eksterminacja-ludnosci-zydowskiej-na-ziemiach-polskich-podczas-ii-wojny-swiatowej-z-europejska-perspektywa-w-tle/D15kvi0oP

Po zapoznaniu się z materiałami student:
- zna przyczyny i skutki eksterminacji ludności żydowskiej w czasie II wojny światowej
- potrafi wymienić miejsca zagłady (hitlerowskie niemieckie obozy zagłady)
- wie czym był Holokaust
- zna postawy Żydów wobec eksterminacji


W razie jakichkolwiek pytań proszę dzwonić 506055586, lub pisać maile (ks@prz.edu.pl)


Z wyrazami szacunku i życzeniami zdrowia

Krzysztof Surowiec

DO ZAJĘĆ 16.04.20

Witam,

W związku zagrożeniem epidemiologicznym i brakiem zajęć dydaktycznych przesyłam Państwu małe zadanie na kolejne zajęcia podczas pracy zdalnej (16.04.20).

Proszę o zapoznanie się z załączonymi materiałami:

1. pdf AGRESJA SOWIECKA NA POLSKĘ I OKUPACJA WSCHODNICH TERENÓW RZECZYPOSPOLITEJ (od s. 6. w pdf) do 50. Można oczywiście więcej poczytać.

Po zapoznaniu się z materiałami student:

-porządkuje i synchronizuje wydarzenia z lat 1939–1941 zarówno w odniesieniu
do historii powszechnej, jak i historii Polski;
-zna i rozumie pojęcia: pakt Ribbentrop–Mołotow, Układ o przyjaźni i granicach
między ZSRS a Niemcami, kolektywizacja, nacjonalizacja,
paszportyzacja, indoktrynacja;
-zna następujące postacie: Józef Stalin, Wiaczesław Mołotow, Joachim von Ribbentrop;
-zna i rozumie podstawowe założenia polityki Sowietów wobec obywateli polskich.

-zna w zarysie sytuację polityczną i narodowościową mieszkańców ziem II RP
okupowanych przez ZSRS w latach 1939–1941;

-zna i rozumie pojęcia: okupacja, sowietyzacja, deportacja, wysiedlenie, bieżeńcy,
NKWD, łagier, zbrodnia katyńska, kolektywizacja, nacjonalizacja, paszportyzacja,
indoktrynacja, eksterminacja, jeńcy wojenni;
-zna i rozumie podstawowe założenia polityki represji sowieckich wobec obywateli
polskich;

2. https://epodreczniki.pl/a/kampania-wrzesniowa/D2sACzXFF

Po zapoznaniu się z materiałami student:

- zna etapy walki żołnierzy polskich z agresorami we wrześniu 1939 r.

- potrafi wskazać skutki kampanii wrześniowej

W razie jakichkolwiek pytań proszę dzwonić 506055586, lub pisać maile (ks@prz.edu.pl)

Z wyrazami szacunku i życzeniami zdrowia

Krzysztof Surowiec

Załączniki:

• Agresja radziecka i okupacja ziem polskich po 17 września 1939 r..pdf

Wszystkie załączniki wygasną 15 czerwca 2020 08:52.
Wiadomość wysłana przez system USOS.
Łączna liczba adresatów tej wiadomości: 41

Witam,

W związku zagrożeniem epidemiologicznym i brakiem zajęć dydaktycznych przesyłam Państwu zadanie na kolejne zajęcia podczas pracy zdalnej (02.04.20).

Proszę o zapoznanie się z załączonymi materiałami:

1. pdf 1 Katyń - proszę przeczytać/zapoznać się od wprowadzenia (s. 6. w pdf) do 30. Można oczywiście więcej poczytać.

2. pdf 2 mapy Katyń - proszę się zapoznać z tymi dwiema stronami

Po zapoznaniu się z materiałami student:
• zna losy oficerów, którzy dostali się do niewoli sowieckiej: przebieg zbrodni na jeńcach polskich z obozów
w Kozielsku, Starobielsku i Ostaszkowie, popełnionej w Katyniu, Charkowie i Kalininie (Twerze);
• rozumie pojęcia i terminy: zbrodnia wojenna, zbrodnia przeciw ludzkości, zbrodnia ludobójstwa, mord
katyński, kłamstwo katyńskie, Golgota Wschodu;
• zna przyczyny rozstrzelania oficerów;
• potrafi wskazać na mapie miejsca, w których znajdowały się obozy, a także miejsca kaźni i pochówku ofiar
zbrodni katyńskiej, potrafi określić ile zginęło
• potrafi ocenić postawy oficerów polskich oraz postępowanie władz sowieckich;

3. https://epodreczniki.pl/a/sytuacja-miedzynarodowa-polski-przed-wybuchem-ii-wojny-swiatowej/DrhDIGE4p

Po zapoznaniu się z materiałami student:

- Potrafi wymienić główne założenia polityki zagranicznej Polski w latach 1935–1939.

- Wie jakie układy Polska zawarła przed wybuchem II wojny.

- Rozumie na czym polegała polityka równowagi II RP

W razie jakichkolwiek pytań proszę dzwonić 506055586, lub pisać maile (ks@prz.edu.pl)

Wszelkie informacje od 17 marca br. będą znajdować się na mojej wizytówce (https://ks.v.prz.edu.pl/).

Z wyrazami szacunku i życzeniami zdrowia

Krzysztof Surowiec

Załączniki:

• mapy katyń.pdf
• katyń.pdf

Wszystkie załączniki wygasną 1 czerwca 2020 12:25.
Wiadomość wysłana przez system USOS.
Łączna liczba adresatów tej wiadomości: 41